我校建校于1981年,属于震后第一批新建校。校园环境简洁,朴素,师资力量雄厚,以中青年老师为主,教师的本科学历9人,专科学历14人。
面积:使用5416平方米,建筑面积3134平方米
装备情况:
语音教室、美术教室、自然实验室、图书室、劳技教室作为各专业课的教育基地,每堂课学生都在专业教室上课,学生在这个天地丰富了知识,锻炼了能力。
新投入建成的多媒体教室和微机教师,让学生的学习和老师教学更是如鱼得水,更加直观的对知识进行讲解,有利于学生的动手操作。
管理水平:
学校正校长1名,副校长1名,教导主任2人,均是本科学历,年轻,有精力,有创新能力。
1、抓好班子队伍建设。
一是思想上要有活力。
二是工作上要有创新力。要勇于思考,善于思考,形成创新的意识。要善于虚心学他人之长,总结自身,勤反思,求创新,努力形成自已的教育思想和工作特色,具备创新力。要理清思路,求真务实,大胆探索,不断进行创新实践,取得创造性的业绩。
三是管理上要有凝聚力。一个有凝聚力、战斗力的坚强战斗集体,既要有自身崇高的人格魅力,又要有自已的学术权威,还要善于挖掘教师的潜能,扬起教师理想的风帆,真正调动教师的积极性和创造性,形成全校师生心往一处想,劲往一处使的良好局面。要讲究科学管理,实行目标管理与层次管理的结合,各部门、各位领导有明确的工作目标,工作责职,提高工作达成度。要给教师创造成功的机会,发展的舞台,通过每一位教师的成功,实现学校教育的成功。
学校特色:
我校一直以来以快乐阅读作为我校的教学特色。在为期3年的特色活动中,我校坚持低年级以读、背古诗为主,中年级以课外阅读,积累成语为主,高年级开展了读名著为主的阅读活动。学生们在读书积累的过程中得到了锻炼和提高,不但在读书的过程中积累了丰富的课外知识,提升了自身的素质,还办出了一期期别具特色的读后作品。
我校的各个班级每周都有一节阅读课,图书室每天都对学生开放,学生们以班级为单位,在教师的指导下进行阅读。班班开展了别具特色的读书活动。有低年级背故事的竞技类活动“环环精彩”;中年级的课外阅读“成语大观园”;有高年级的“名著伴我成长”。
在学校的大特色下,各个年级,各个班级又都形成了自己的特色。可谓异彩纷呈,匠心独运。
在读书活动过程中,有的班级积累了动态的资料,把活动的过程拍了下来;有的班级留下了静态的资料,把学生们精彩的读书积累的成果积累成册。在活动中我们可以看到学生们精彩的展示,他们认真的态度、热情的表现,真心的投入让我们为之感动;在读书积累的集结册中,我们看到了学生那精心的一笔一描,竟挑细选的材料,自己对于读书的深刻感悟,都让我们心中感到温暖和赞叹。
“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”我们的使命就是让学生爱上读书,他们可以从书籍中汲取自己所需的营养,他们可以从书籍中找到自己的人生轨迹。让孩子爱上读书,使我们的共同使命,我们将为之继续努力和奋斗。
在学生读书的过程中,教师也在和他们一起阅读,积累。教学相长,学生和教师在不停的进步,提高。
低年级的诗情画意,中年级的成语大观、高年级的名著交流,都是那么的特色鲜明。积累的阶段性让孩子在不同的年龄段有了适合自己的积累目标,有了各个年级的特色标准。
教师学生取得的成绩:
教师的多篇论文、教案获得国家、省、市级奖励;科研成果获市、区奖励;学生的作文、美术作品,科技作品分获国家、省、市级奖励。