金山区钱圩中心小学的前身名叫“金山县张堰市立崇实初等小学校”，它创建于1912年，1939年学校更名为“钱圩初级小学校”，1946年校名改为“钱圩中心国民学校”，1968年改为“钱圩工农小学”，1978年更名“钱圩中心小学”。学校历经九十多年风风雨雨，留下了浓厚的传统文化历史，在迎来百年校庆之时，将到处洋溢着现代教育气息。学校致力于挖掘自身的潜力，把群体活动基础较好的项目确定为特色发展项目。我们把中心校的篮球项目确定为特色发展方向，在男篮进入区“前三”的基础上，积极发展女子篮球项目，通过制定特色发展目标、成立组织机构、落实训练措施等举措，确保特色项目可持续发展，争创“区小学生篮球训练基地”。与此同时,我们结合学校处于乡村边缘的特点，以及区域教育资源的优势，提出了“劳动教育”为学校办学特色。并结合课程改革，开展拓展型课程实践研究，以此来带动校本课程的开发与现代教育方法的研究。学校以“三个面向”为指针，以党的教育方针为指导，以“全面发展、办有特色、学有所长”为办学目标，坚持面向全体学生，在全面发展的基础上，进行特色教育，把学校办成家长放心、社会赞同的特色学校。以“爱我钱小、建我钱小、校兴我荣、校衰我辱”的校训为工作作风，形成了“团结、求实、勤奋、向上”的校风、“严谨、扎实、重导、创新”的教风和“刻苦、踏实、主动、求能”的学风。学校实施校长负责制、全员聘任制、结构工资制及岗位目标责任制，引入竞争机制，极大地调动了教职员工的主动性和积极性。学校领导班子团结务实，奋发努力。教师队伍素质的提高，直接关系到教育质量的优劣，关系到学校的活力和未来。学校狠抓教师队伍建设，紧紧围绕如何树立正确的教育观、质量观、人才观，联系工作实际，通过座谈、写心得体会、岗位练兵等形式多样的活动，统一思想，形成共识。加大教师继续教育的力度，已有40名教师获得大专以上学历。学校构建了以校长、支部书记牵头，教导处、团支部、少先队具体实施，以班主任、年级组长为主导力量，教职工全员参与的德育工作体系，为学生的健康成长创造了有利的条件。学校始终树立并坚持“质量第一”的观念，注重流程管理，切实加强调控力度，积极倡导“科研兴校”，教育教学质量不断提高。当前，学校正积极实施学校教育现代化工程，建立健全管理制度，努力探索现代学校管理模式；结合学校改建，全面实施“五大”工程：即进一步推进以创建文明校园为核心的形象工程建设；进一步推进以校园文化建设为主要内容的环境工程建设；进一步推进以深化教育科研、监控教学质量、培训师资业务、改革课堂教学为途径的质量工程建设，进一步推进特色学校创建工程建设.
金山区钱圩中心小学的历史可以追溯到1912年，其前身为“金山县张堰市立崇实初等小学校”。此后学校历经多次更名：1939年更名为“钱圩初级小学校”，1946年改称“钱圩中心国民学校”，1968年改为“钱圩工农小学”，直至1978年定名为“钱圩中心小学”。学校拥有超过百年的办学历史，积淀了深厚的传统文化底蕴。在迎来百年校庆之际，校园中洋溢着现代教育的气息。
学校注重挖掘自身潜力，选择群体活动基础较好的项目作为特色发展方向。其中，篮球项目被确定为特色发展项目。学校在男子篮球队进入区级前三名的基础上，积极发展女子篮球项目，通过制定特色发展目标、成立专门组织机构、落实系统训练措施等举措，确保该特色项目的可持续发展，并致力于争创“区小学生篮球训练基地”。与此同时，结合学校地处乡村边缘的特点以及区域教育资源的优势，学校将“劳动教育”确立为办学特色，并结合课程改革，开展拓展型课程实践研究，以此带动校本课程开发与现代教育方法的探索。
学校以“三个面向”为指针，以党的教育方针为指导，确立“全面发展、办有特色、学有所长”为办学目标。学校坚持面向全体学生，在全面发展的基础上推进特色教育，力求将学校办成家长放心、社会认同的特色学校。学校以“爱我钱小、建我钱小、校兴我荣、校衰我辱”为校训，形成了“团结、求实、勤奋、向上”的校风，“严谨、扎实、重导、创新”的教风，以及“刻苦、踏实、主动、求能”的学风。
学校全面实施校长负责制、全员聘任制、结构工资制及岗位目标责任制，通过引入竞争机制，有效调动了教职员工的主动性和积极性。学校领导班子团结务实、奋发努力。学校高度重视教师队伍建设，紧紧围绕如何树立正确的教育观、质量观和人才观，联系工作实际，通过座谈、撰写心得体会、岗位练兵等多种形式的活动，统一思想、凝聚共识。同时，学校加大教师继续教育力度，目前已有40名教师获得大专以上学历。
学校构建了以校长、支部书记牵头，教导处、团支部、少先队具体实施，以班主任、年级组长为主导力量，教职工全员参与的德育工作体系，为学生的健康成长创造了有利条件。学校始终树立并坚持“质量第一”的观念，重视流程管理，加强调控力度，积极倡导“科研兴校”，教育教学质量持续提升。当前，学校正积极实施教育现代化工程，建立健全管理制度，努力探索现代学校管理模式，并结合学校改建，全面推进“五大”工程：以创建文明校园为核心的形象工程建设；以校园文化建设为主要内容的环境工程建设；以深化教育科研、监控教学质量、培训师资业务、改革课堂教学为途径的质量工程建设；以及特色学校创建工程的建设。
