本校自民國78年設置陶藝設備起，便從高年級開始實施陶藝教學，但因師資不足及其他客觀因素的影養，並沒有全校推展陶藝教學。民國87年辦理台灣省文化處規劃的【校園我的家】活動---由本校教師主導，結合社區陶藝工作者及愛心義工，全校性的陶藝教學才得以展開，由於應用參與式教學法，使得整個活動得到很大的迴響及令人滿意
的成果展現。實施九年一貫教改後，本校課程委員會幾經討論後，衡量主客觀環境及學校發展方向，決定以陶藝為學校發展特色，進而規劃整套一至六年級陶藝主題教學課程。
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本校自民國78年設置陶藝設備起，便從高年級開始實施陶藝教學，但因師資不足及其他客觀因素的影養，並沒有全校推展陶藝教學。民國87年辦理台灣省文化處規劃的【校園我的家】活動---由本校教師主導，結合社區陶藝工作者及愛心義工，全校性的陶藝教學才得以展開，由於應用參與式教學法，使得整個活動得到很大的迴響及令人滿意
的成果展現。實施九年一貫教改後，本校課程委員會幾經討論後，衡量主客觀環境及學校發展方向，決定以陶藝為學校發展特色，進而規劃整套一至六年級陶藝主題教學課程。
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